Загубеното учене е рекордно високо: Изключването от училище продължава да нараства, особено сред бедните, показва проучване

Докладът на Института за изследване на обществената политика (IPPR) предупреждава, че образователната система проваля децата, особено тези от по-бедни среди .

Тези, които получават безплатна храна в училище, са почти пет пъти по-склонни да бъдат окончателно изключени и четири пъти по-вероятно да бъдат спрени от връстниците си.

Въпреки 2022/23 г. се наблюдават най-високите регистрирани нива на изключване и спиране - това ново проучване разглежда и по-нови данни до Великден тази година и заключава, че тенденцията е продължила да нараства с още 20%.

Както и увеличаване на регистрираните изключения, докладът идентифицира "неотчетни" начини, по които децата пропускат училище, като управлявани премествания между училищата и деца, поставени в изолация в рамките на училищата - където разрушителен детето се наказва, като се отделя от класа и понякога не му се дава нищо да прави.

Киран Гил, асоцииран сътрудник на IPPR и главен изпълнителен директор на образователната благотворителна организация The Difference, каза: „През последните четири години, след пандемията, се наблюдава тревожно нарастване на децата, които губят ученето.

„Всички трябва да се тревожим за социална несправедливост, че най-маргинализираните деца - които вече имат най-големите бариери пред възможностите извън училище - са тези, които е най-вероятно да не бъдат в класните стаи поради отсъствия, отстраняване и изключване."

Sky News говори с 16- годишният Амарио Майкъл-Николас от източен Лондон, който каза, че е загубил месеци от образованието си през деветата година, тъй като е бил преместен през четири различни институции, след като е бил изключен от три тях.

Но дори когато беше в училище, той каза: „Прекарах повече време в изолация, отколкото в клас.“

Прочетете повече от Sky News:
Оценките на Ofsted с една дума за премахване на училищата
Какво трябва да знаете за глобите за изваждане на деца от училище
Яденето на ледени близалки „трябва да бъде част от училищната програма“, експерти подтик

„В масовото училище не им пукаше“

Амарио призна, че е „направил някои лоши избори“, но например, ако е бил разрушителен в урок по испански, може да бъде поставен в изолация през целия следващ ден, като по този начин пропуска часове, където не е бил разрушителен, като например английски и математика.

Амаро се озова в отдел за насочване на ученици, The Haringey Партньорство за обучение, където наскоро получи 8 GCSEs.

Той каза, че отношението му към ученето е трансформирано от учителите с времето да слушат и разбират проблемите му.

Той каза: „Когато аз дойдох тук, все още правех някои от същите грешки, които правех преди, но те винаги искаха да знаят защо? „Защо направи това? Какво можеше да направиш по различен начин?“

„В масовото училище не им пукаше, ако направих нещо, това е просто наказание, „справи се с това“.

Повторно интегриране в масовото образование

Етосът на Haringey Learning Partnership е да се опитват да реинтегрират децата в масовото образование.

Малките неща имат значение.

На входа на училището стандартни черни ученически обувки са подредени на пода, за да се гарантира, че децата имат правилните обувки.

Прости неща като носенето на правилното облекло могат да разсеят проблемите, които водят до скандали с учители и други ученици.

Отделът за насочване на ученици също поддържа склад от местни училищни униформи, за да помогне на учениците да се върнат. Миналата година те помогнаха на около 100 деца да се върнат в масовия поток.

„Трябва наистина голям тласък в подкрепата на психичното здраве“

Главният учител Гери Робинсън каза: „В Харинги имаме социални работници в много от масовите ни училища. Мисля, че това има значение.

„Мисля, че има трябва да бъде наистина голям натиск върху подкрепата за психично здраве в училищата.

„Когато учител има 32 деца пред себе си, е много трудно да се провеждат тези индивидуални разговори с децата и ако някой е разрушителен, за да разберем защо това се случва.

"Но ако имаме повече професионалисти в училищата, които могат да подкрепят това, мисля, че това ще доведе до по-добри резултати."

Нарастващ брой на спиранията и изключванията са „шокиращи“, казва правителството

Във вторник авторите на доклада се срещнаха с министъра на образованието Бриджит Филипсън, за да обсъдят как да обърнат тази тенденция.

Говорител на Министерството на образованието каза пред Sky Новини: „Нарастващият брой спирания от училище и постоянни изключвания са шокиращи и показват огромния мащаб на разрушителното поведение, което се е развило в училищата в цялата страна през последните години, увреждайки шансовете за живот на децата.

„Решени сме да се справим с причините за лошото поведение. Вече сме се ангажирали да осигурим достъп до специалисти по психично здраве във всяко училище, да въведем безплатни клубове за закуска във всяко основно училище и да осигурим по-ранна намеса в масовите училища за ученици със специални нужди.

„Но ние знаем лошото поведение може да се корени и в по-широки проблеми, поради което правителството разработва амбициозна стратегия за намаляване на детската бедност, ръководена от работна група, съпредседателствана от министъра на образованието, така че да можем да прекъснем бариерите пред възможностите."

Лидерът на Съвета на Харинги, Cllr Перай Ахмет, каза: „Ние се гордеем с всички наши деца и млади хора тук в Харинги, включително тези, които наистина се възползват от нашата алтернатива Предлагане на предоставяне.

„Съветът изложи амбициозна визия в развитието на това. Директорът Гери Робинсън, нейният персонал в Haringey Learning Partnership и Haringey's Children's Services вършат най-добрата работа в класа си, противопоставяйки се на националните тенденции за намаляване на процента на изключване и отстраняване в нашия квартал чрез възприемане на подход, фокусиран върху решения.

„Акцентът не е върху възприеманите проблеми, а върху лекарствата и решенията за тях.“

Последвайте ни в